Una maestra utiliza un sistema de incentivos con un niño que necesita apoyo de comportamiento adicional. (duración: 1 min. 59 seg.)
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Maestra:
La Srta. Latesha dijo que… durante las comidas… había que tener buenos modales, ¿no?
Niño:
Sí.
Maestra:
¿Y qué otra cosa? ¿Qué otra cosa? ¿Qué se hace en la mesa?
Niño:
Uno come con la cuchara.
Maestra:
Mmm.
Niño:
Uno se porta bien.
Maestra:
Eso. Muy bien, ¿Prestaste atención? ¿Mantuviste los pies en el piso?
Niño:
Sí.
Maestra:
Sí. ¿Qué significa eso?
Niño:
Que saco la H.
Maestra:
Sacas la H, eso es. Muy bien ¿quieres pegarla?
Niño:
Sí.
Maestra:
Ahí está tu H. ¿Y qué otra cosa hiciste hoy?
Niño:
Trabajé bien.
Maestra:
¿Trabajaste bien en qué?
Niño:
La hora de las actividades.
Maestra:
La hora de las actividades. ¿Y qué significa eso?
Niño:
Que saqué una A.
Maestra:
Sacaste una y A. ¿Y qué te va a tocar hacer ahora?
Niño:
Voy a contar un chiste.
Maestra:
¿Quieres contar tu chiste? ¿Escogemos uno?
Niño:
Sí.
Maestra:
Así es que puedes contarlo antes de que salgamos.
Niño:
Perro caliente.
Maestra:
¿Quieres contar un chiste de perro caliente? ¿O es ése el final? ¿Me acabas de contar el final del chiste? (se ríe) ¿Quieres ir a buscar un chiste en la computadora?
Niño:
Sí.
Maestra:
Lo primero que vamos a hacer, Sammy, es ponernos aquí al frente del salón. ¿Todos tienen, levanten la mano, todos tienen puestas las orejas para oír? Revisen y asegúrense. ¿Sí? Muy bien, Sammy tiene un chiste que nos va a contar.
Niño:
¿Me lo puede decir?
Maestra:
Sí, (le susurra al oído). Muy bien.
Niño:
¿Qué ropa se lleva cuando llueve?
Maestra:
¿Están listos? ¿Qué le dice un jaguar a otro jaguar?
Niño:
How are you?
Maestra:
How are you? Sí