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La coordinadora de servicios de intervención temprana de una niña que va cumplir tres años habla de su punto de vista sobre el proceso de transición de un ambiente de intervención temprana a un establecimiento de preescolar. (tiempo de funcionamiento: 0 min. 56 sec.).
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Me alegra de que podamos colaborar con la escuela pública para encontrar una buena colocación para Tamiya. Encontrar el lugar apropiado para un niño, que la familia se sienta bien al respecto, y que el personal y los profesionales colaboren puede a veces ser difícil. La reunión de transición y del IFSP de Tamiya para hablar sobre sus opciones de colocación salió muy bien en este caso. Poco después de la reunión, la madre de Tamiya decidió comenzar el proceso de remisión con la escuela pública. Se determinó que Tamiya tenía derecho a ingresar a un establecimiento y se escogió un establecimiento y un salón de clases que la madre de Tamiya y el equipo del IFSP consideraron apropiado. La madre de Tamiya ha estado hablando con Judy, administradora del establecimiento, y todo está saliendo como mecanismo de relojería. Están hablando sobre maneras de apoyar a Tamiya para que esté preparada para los primeros días en el salón de clases y hemos agregado unas cuantas actividades al plan de transición de Tamiya.