Resource Type: Audio
La Dra. Pierce ha sido patóloga del lenguaje y el habla durante más de 20 años y se ha especializado en niños con necesidades de comunicación graves y complejas. También ha sido directora asociada de investigación y práctica de la infancia temprana en el Centro para la Alfabetización y los Estudios de Discapacidades de la UNC-CH, y profesora de la División de Servicios del Habla y la Audición de la Facultad de Educación de la UNC-CH. Escuche a la Dra. Pierce explicar los tres aspectos que se deben considerar al trabajar con niños con discapacidades que utilizan tecnología de asistencia.
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Patsy Pierce:
Hay tres factores realmente importantes que se deben considerar y recordar cuando se trabaja con niños con discapacidades y se considera el uso de tecnología de asistencia. Primero y principalmente, se debe pensar en el niño como niño, en lo que le gustaría hacer y en lo que le gustaría participar. En segundo lugar, es necesario considerar las prioridades de los familiares, cómo desearían que el niño interactuara en las costumbres de la familia y lo que realmente les gustaría que el niño hiciera y aprendiera. Finalmente, se piensa que la tecnología de asistencia es lo que le va a permitir al niño alcanzar estas metas, disfrutar más de la vida y participar y aprender. También se trata de ayudar al niño a interactuar con su familia y satisfacer las metas y prioridades de su familia. Esos son los tres aspectos principales: lo que el niño hace, lo que los familiares esperan que el niño pueda hacer y la tecnología de asistencia que permite alcanzar esas dos metas.