Shawanda, maestra de establecimiento de cuidado infantil basado en la comunidad habla sobre un dilema de colaboración con una terapeuta del habla para avanzar hacia las metas de aprendizaje de David, niño de 4 años de su clase. (tiempo de funcionamiento: 1 min. 50 sec.).
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Shawanda:
Trabajo de maestra en un salón de preescolar con 15 niños en un centro de cuidado infantil. He trabajado en este establecimiento de infancia temprana durante más de 10 años. Uno de los beneficios de mi trabajo es que puedo conocer y trabajar con diversos tipos de personas. Una de las especialistas con quien trabajo es Ashley. Ella viene a mi salón de clases una vez a la semana para trabajar con David, niño de 4 años con algunos retrasos del lenguaje. Ashley es terapeuta del habla. Su trabajo es ayudarme a avanzar hacia las metas de comunicación de David en el salón de clases. Tengo una buena relación con Ashley aunque me parece que hay algunas maneras en que podría ser mejor. Ashley por lo general trabaja con David entre 20 y 30 minutos. Luego me explica lo que ha hecho y me da ciertas actividades que puedo hacer con David durante la semana. No sé exactamente cómo decirle esto pero… y me siento mal al respecto… pero rara vez hago lo que sugiere. Me doy cuenta de que Ashley tiene mucho más capacitación que yo en este campo, así es que no quiero cuestionar sus consejos, pero algunas de sus ideas no son muy prácticas. Tengo 14 niños más bajo mi responsabilidad y no puedo pasar todo el tiempo trabajando en las metas de David. Tengo varias ideas que pienso que podrían funcionar mejor y realmente deseo ayudarle a David a aprender, pero no estoy segura de cómo decirle esto a Ashley. También desearía concentrarme más en cómo colaborar para involucrar a los padres de David y darles información. ¿Cómo le digo todo esto a Ashley de manera que parezca útil y no crítica?