Una maestra le lee a un grupo de niños pequeños implementando prácticas de lectura dialógica. (tiempo de funcionamiento: 3 min. 33 sec.)
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Maestra:<
“Era primavera, estación preferida del conejo. Era la época de plantar, mandar a pedir semillas de zanahoria y esperar con anticipación el placer de su comida favorita, la sopa de zanahorias”. La comida favorita del conejo es…
Niño(a):<
La sopa de zanahorias.
Maestra:<
Díganlo todos juntos.
Niño(a):<
Sopa de zanahorias.
Maestra:<
Muy bien. ¿Qué es lo que más te gusta comer?
Niño(a):<
Sopa de zanahorias
Maestra:<
¿Lily?
Niño(a):<
Fideos
Maestra:<
Fideos. ¿Por qué son los fideos lo que más te gusta?
Niño(a):<
Bueno, me gustan no más.
Maestra:<
¿Te gustan? Muy bien. Kelsey, ¿cuál es tu comida favorita?
Niño(a):<
Todas las comidas de todo el mundo entero.
Maestra:<
Todas las comidas de todo el mundo entero. ¡Señor! ¿Brianna?
Niño(a):<
Me gustan los tallarines con albóndigas.
Maestra:<
Tallarines y albóndigas. ¿Por qué es tu comida favorita?
Niño(a):<
Porque me encanta.
Maestra:<
Te encanta. Muy bien, veamos lo que va a hacer el conejo con sus zanahorias. ¿Listos? “El conejo aró y plantó semillas. El conejo regó y quitó malezas. El conejo esperó y esperó”. ¿Por qué está esperando el conejo?
Niño(a):<
[todos hablan al mismo tiempo] Está esperando las zanahorias. Está esperando que crezcan las zanahorias.
Maestra:<
Estoy buscando algo. Ah, Alexis. Te veo la mano. ¿Qué está esperando el conejo?
Niño(a):<
La sopa de zanahorias.
Maestra:<
Está esperando la sopa de zanahorias. Está esperando la sopa de zanahorias. Creo que hay algo que agregar. Diego, ¿qué más puedes decirme?
Niño(a):<
Creo que necesita un tipo especial de alimento para plantas.
Maestra:<
Un tipo especial de alimento para plantas. ¿Para qué es el alimento para plantas?
Niño(a):<
Agua. Para que crezcan.
Maestra:<
¿Para qué crezca qué?
Niño(a):<
Las zanahorias.
Maestra:<
Eso es. Para que crezcan las zanahorias. “Perro, alguien se ha llevado todas mis zanahorias, dijo el conejo. ¿Las has visto?”
Niño(a):<
Fue el gato.
Maestra:<
¿Qué ven?
Niño(a):<
El gato, el gato se las está robando, el gato, el gato.
Maestra:<
Christopher, has estado muy callado. ¿Qué ves?
Niño(a):<
El gato, el gato las tiene todas.
Maestra:<
¿Cómo se llevó el gato las zanahorias?
Niño(a):<
[todos hablan a la vez] El gato las sacó. El perro no estaba.
Maestra:<
Christopher piensa que el perro, el gato las sacó. Lily dice que el perro no estaba. ¿Qué pescado, qué comida dijo el pato que es la que más le gusta, el pescado o las zanahorias?
Niño(a):<
[todos responden al mismo tiempo] Pescado. Zanahorias. Pescado. Pescado.
Maestra:<
¿Annie?
Niño(a):<
Pescado.
Maestra:<
Pescado. Phillip, ¿qué dijiste?
Niño(a):<
Pescado
Maestra:<
Pescado. Entonces, si el pato prefiere el pescado, la palabra “preferir” debe significar que una cosa le gusta más que la otra ¿no? Yo prefiero las zanahorias y no el pescado. Me gustan más las zanahorias. Pero al pato le gusta más el pescado. ¿A quién le gusta más el pescado que las zanahorias? Levanten la mano.
Niño(a):<
A mí me gusta el pescado.
Maestra:<
¿El pescado? ¿A quién le gustan más las zanahorias?
Niño(a):<
El pescado y las zanahorias son mejores.
Maestra:<
Como a Kelsey, ¿a quién le gusta el pescado y las zanahorias?
Niño(a):<
Me gustan los dos.
Maestra:<
Te gustan los dos. Miren todos la cara del conejo.
Niño(a):<
Triste.
Maestra:<
¿Por qué se siente así? ¿Alexis?
Niño(a):<
Porque nadie compartía sus zanahorias con él.
Maestra:<
¡Ay, Dios mío! Y eso hace que se sienta decepcionado. ¿Alguna vez se han sentido decepcionados por algo? Levanten la mano si pueden decirme algo que los haya decepcionado.